神戸大学の鳥居深雪先生から、自閉スペクトラム症の子どもの理解と支援について御講義をいただきました。

午前中は発達障害の概論について話がありました。発達障害とは発達期に生じる障害と捉え、基本的には知的障害を含むこと、LD(学習障害)、ADHD（注意欠如多動性障害）、ASD（自閉スペクトラム症）のある子どもが対象となることが説明されました。

午後からは自閉スペクトラム症(ASD)の心理・生理・病理について話がありました。

ASDの主要な心理学的仮説として①「心の理論」障害仮説②実行機能障害仮説③弱い中枢性統合仮説の3つを挙げ、①は他者の心の状態を思い描くことが困難であること、②はプランニングする力が障害されていること、③は文脈や全体を統合してとらえる力が弱いところに特性があることを説明されました。支援方法としては、次の行動への切り替えが難しいため、スケジュールを提示したり活動を予告したりすること、全体像をとらえることが困難なため、アウトラインを提示すること、比喩や皮肉、嫌味、冗談は通じないため、曖昧な表現は避けることが示されました。

いずれも先生の教員としてのこれまでの実践や、現在の相談事例を多数挙げながら、分かりやすく説明してくださいました。

・自閉スペクトラム症の脳機能について論理的に説明していただき、対人面でのつまずきやパターン的な行動の要因を知ることができました。

・自閉スペクトラム症の子どもに対する具体的な支援方法を知り、実践に活用していきたいと思います。