神奈川県立総合教育センター　教育相談専門員　笹谷 幸司 氏から、「発達障がいの基礎 -思春期・青年期-」について、ご講義をいただきました。

第１部では、小中学生・高校生のスペシャルニーズについてお話がありました。保護者の信頼を得て子どもを支援するために、発達障がいや自閉症の言葉を用いて保護者に不安な思いをさせないことが大切だと初めに押さえていただきました。その上で、事例を通して子どもの見せている姿にどのような背景や困りがあるかを考えました。支援にあたっては、各学校で目標を定め特別支援教育を進めていく大切さについてお話しくださいました。

　第２部では、神奈川県立綾瀬西高校での高校通級の取組について紹介がありました。導入1年目は生徒指導に力を入れてきた学校の強みを生かして規律指導等に取り組んだ、２年目はリソースルームを整備して個別学習を始め、合理的配慮の概念について教職員で共通理解を図った、3年目はカリキュラムを改編し、生徒の自尊心を考慮した上で、自立活動を実施した、との経過をお話しくださいました。また、通級対象生徒を確定していくまでの明確なプロセスや、通級の実施後に生徒指導件数や未卒業者が半減したといった成果などもお示しいただきました。

　第３部では、県立高校で知的障がいのある生徒を受け入れた高校インクルーシブ教育の実践紹介がありました。TT授業の導入や少人数授業の拡大等の通常学級での学習支援に加えて、学校設定科目の工夫や個別の指導計画の作成、インターンシップの実施についても話題提供があり、高校におけるインクルーシブ教育について実践校の取組を通して考えました。
　講座においては、終始、特別支援教育の最後発の高校にこそできることがあるというお考えや、組織や体制作りは専門性のある一部の教員に頼るのではなく、チームとして取り組むことが大切だというお話があり、高校における特別支援教育の話題から今後の特別支援教育を改めて考える機会となりました。